Zwei

grundlegende Perspektiven organisationspädagogischer Theoriebildung bilden den

Gegenstand des Bandes: solche, die organisationspädagogische Fragestellungen

mittels Rückgriff auf Theorien anderer disziplinärer Herkunft (Soziologie,

Managementwissenschaft, Psychologie) beantworten und jene, die dieses im

Anschluss an eine pädagogische Theorietradition unternehmen. Das

organisationspädagogische Kernthema - organisationales Lernen im engen Sinne -

wird hierbei ebenso angesprochen wie auch die damit verbundenen Aspekte der

Teilbereiche Organisationsberatung, Organisations- und Personalentwicklung,

Führungskräfteentwicklung, Qualitätsentwicklung, Diversitätsmanagement,

Partizipationsentwicklung und Evaluation organisationalen Lernens. Neben der

Adressierung organisationspädagogischer Teilfragen wird auch eine grundlegende

Theoretisierung von "Organisation" aus organisationspädagogischer und

erziehungswissenschaftlicher Perspektive geleistet.